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一位从事美术教学的老师认为,因为专业课考试的这种现状给临阵磨枪的考生以机会,所以艺术专业的生源质量就出现问题,这些学生进入高校之后,起步慢、进步难,因为这些学生选择艺术专业,只是把艺考当成高考的“保险”,谈不上兴趣爱好,更无基础可言。记者采访时了解到,有不少艺术类考生期望在进入高校后调整专业。韩老师对此表示,高校调整专业不是随意进行,这样的想法是不正确的。刘冲老师提醒艺术类考生,投身艺术是一项很崇高的事业,艺术之路也是异常艰辛的,绝非只是为拿到一纸毕业证那样简单。打算走上艺考路的学生们应理性对待,不能只看到迈进高校这一步,还要想一想高校学习的过程,毕业的去向,未来的发展,当谨慎选择。(兰州日报,孙亚斐)

  首先,政府教育行政部门习惯于计划经济模式下,以行政文件、命令的形式解读国家教育方针、贯彻教育政策,局长几乎是大校长;学校作为法人单位独立行使法人权利,承担法人主体义务的角色地位不确定、不落实,大部分学校的校长、教师对学校使命、教育价值等等关系办学方向的问题,缺乏主动思考,对自己的责任、权利缺乏意识,被动应对式的理解由上而下的政策与要求。

据市成招办的统计显示,今年报考北京成招的考生中,102083人选择了业余学习形式的专业,占报考总人数的91.2;仅有5195人选择了脱产学习,4564人选择了函授学习,分别占报考总人数的4.7和4.1。

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第二天“演讲与口才”的课堂上,张宏急不可待地与老师同学分享了成功的喜悦。此后,他再接再厉,发言时越来越淡定、从容。

中纪委驻国家教委纪检组负责人接受《中国教育报》记者采访时披露:原浙江省教委招生办公室主任鲍光鸟严重违犯招生政策和纪律,利用职权收受巨额贿赂,已被查处。

虽然损失的路费生活费也不是小数目,但是终于逃出了传销陷阱没有失去更多,小聂已经觉得是万幸了。

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李德昱介绍,这个新奇的想法最早是在一堂体验教育的课堂上产生的。这学期初,老师要求学生通过体验生活来学习,陈锦樵说:“在课上,我们团队就产生了暑期到大陆骑车的想法,这是对人生的一种挑战。”四个月的准备之后,他们踏上了大陆之旅。(记者蒲哲实习生邓成龙)

这位教师的待遇相信很多人并不陌生,而他所感受到的那种悲凉和无望令人动容:一份仅是要求“同工同酬”的可怜企盼,一点希望享有“养老保险”等起码保障的最低希求,一句“既是聘任制,就应该按能力取酬”的无力呐喊,让那些同样被“编制”大门牢牢关在体制之外的“人才”们唏嘘不已!

整齐的活动板房教室,简陋的教师住宿帐篷,校长和教师们感人的抗灾故事。一天的采访结束后,我们为彭州市教育系统广大师生奋力抗灾自救、竭尽全力复课的精神深深地感动。

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谢广祥强调,深入推进我省学位与研究生教育,要紧密结合安徽实际,努力适应我省经济社会发展需求,不断提升学位与研究生教育服务发展能力。要聚焦皖江城市带承接产业转移示范区、科技创新试点省和合芜蚌自主创新综合改革试验区建设等我省经济社会发展重大战略,聚焦企业发展推进“产学研用”结合,聚焦所在地实际开展校地合作,不断提高学位与研究生教育对我省经济社会发展的贡献度。要大力推动学科建设,努力构建结构合理、富有特色、高水平的学科体系,持续提升高校办学水平。要着力提高人才培养质量,推进研究生教育体制机制创新,提高研究生教育的科学性、针对性和有效性,使具有突出学术专长和培养潜质的人才脱颖而出。要广泛开展国际交流与合作,提高研究生教育国际化程度。要着力形成共同推进研究生教育发展的合力,充分发挥教育、科技等相关部门的职能作用,发挥高校的主体作用和省学位委员会的综合调控作用,努力推动我省学位与研究生教育工作实现又好又快发展。

开考前30分钟,工作人员凭《考试序号登记表》开始点名,查验考生的《河南省2009年模特空乘类专业考试信息表》。对未到的考生作出记录,迟到30分钟以上者做缺考处理。

考生在进行网上报名后,还须进行现场确认。考生需携带有效身份证件和学历、学位证书原件到招生单位指定的确认现场进行图像采集,打印出准考证和考生报名信息表,报名信息表经考生签字确认后,将作为录取考生档案材料留存。未进行现场确认的考生,其网上报名信息无效。为方便考生,现场确认工作可放在考试前几天进行,具体时间由学校自行安排并提前告知考生。

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中国石油大学强调,要采取切实措施做好毕业生就业工作:一是深化就业的教育功能,营造积极的就业文化。今后的就业工作应以教育学生“树立正确的人生观、价值观和科学的就业观”为就业工作的根本出发点,充分认识做好毕业生就业工作,特别是就业指导工作的重要性,将其摆在更加突出的位置抓紧抓好。在就业指导中注重全程指导、全员引导,在营造先进就业文化上下工夫、引导大学生树立科学的就业观;二是发挥院系的主体作用,推动就业工作向纵深发展。继续完善“学校主导、学院主体”校院两级管理体制,推进就业工作重心下移,真正做到“学校搭台、学院唱戏”;三是丰富就业实践活动,提升学生的就业竞争力。组织和引导学生到石油石化领域、到国家重点发展地区开展实习和实践活动,让同学们在就业实践活动中切身感受基层、西部对人才的渴望,了解社会、企业对大学生的要求及自身不足,明确今后的努力方向。

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