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记者从浙江省人事厅获悉,此次招聘会共有来自美国、英国、德国、加拿大、澳大利亚、乌克兰、日本、新加坡等二十三个国家的一百六十七名外国文教人士参加。

  日前,我国历史悠久的现代出版机构——商务印书馆迎来自己110周年华诞。商务印书馆创办于1897年,是中国久负盛名的出版机构。据统计,仅近十年,商务印书馆共出版图书7000种,其中,《新华字典》第10版、《现代汉语词典》第5版、影印文津阁本《四库全书》、汉译世界学术名著第10辑以及商务印书馆文库、《中国学术》等期刊,成为市场上畅销又长销的精品出版物。商务版书刊先后荣获“国家图书奖”等省部级以上重要奖项一百余次,构筑了商务文化出版新版图。(张生)

学习实践活动基本完成时,要及时做好总结工作,组织进行群众满意度测评,测评结果是评判学习实践活动成效的重要依据。

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近几年,我国师范院校的毕业生主动选择赴基层工作的不多。首都师范大学就业指导中心副主任张文双分析认为,造成这一现象的原因主要有三:一是城乡差别使毕业生对到农村就业存在偏见,较难接受;二是大多数农村路途遥远,信息闭塞,不利于毕业生自身的学习和发展;三是当代大学生多为独生子女,他们注重自我价值实现,但社会责任感相对薄弱。

中国共青团网10月9日讯(记者 黄剑)近日,中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部、团中央等六部门联合出台了《关于进一步建立和完善办理未成年人刑事案件配套工作体系的若干意见》(以下简称意见)。

6月13日,正在湖南考察工作的温家宝总理专程来到湖南大学,看望广大师生并同应届毕业生座谈。新华社记者鞠鹏摄

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此次教育展上,俄罗斯联邦教育科学部和俄罗斯联邦教育总署组织了“俄罗斯高等教育展团”,有53所俄罗斯院校是首次在北京亮相。记者从组委会了解到,有近110名俄罗斯大学校长和代表来京。包括在俄罗斯教育部最新高校排行榜中综合排名第三、师资水平排第二的联邦级国立大学——俄罗斯人民友谊大学;俄罗斯最古老的、也是世界最优秀的大学之一,俄罗斯教育、文化和科学中心之一的圣彼得堡国立大学;欧洲设施最完备的、欧洲最大的温室花园坐落校园的别尔哥罗德国立大学等。

所谓“鲶鱼效应”,是指在运送沙丁鱼的过程中,在鱼槽中放一些鲶鱼,让沙丁鱼紧张起来,增加群体活力,防止死亡。

另外,很多家长还出现了盲目跟风的现象,认为很多人买的书就是好书。有的家长就直接操刀代办,单凭书的简介下定夺。周先生说自己看看目录和例题给孩子买了本数学参考书,可是孩子说书不好用,题目太难讲解太少,他现在也不知道该怎么给孩子买书了。

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据悉,本届“校园文化遗产周”,内容丰富、形式多样,包括百盏古灯展览、红帮文化学术讲座、中日书画交流等系列活动。通过活动,将民族优秀文化和具有地域特色的文化遗产引入校园,亲近青年学子,打造独具有色的校园文化品牌,以文化建设推动示范性高职院校建设,为学院改革与发展提供强大的精神动力。

  “如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生”。从19世纪美国著名女诗人狄金森这首诗中,我体味出现代校长必须具备的两种基本精神。  生命关怀:让师生享有最大的尊严  教育的过程,实质上就是个体生命依赖教育不断提高生命质量的过程。一个生命所能拥有的最高权利,就是给自己的生命赋予特殊意义的权利,一个生命所能享有的最大尊严,就是生命得到真正尊重的尊严。  校长应该对生命有着深刻的理解和把握,应该在关怀和唤醒学生的生命意识和生命激情上有自己独特的艺术。  爱心是校长高尚人性的重要内容。它是一把衡量精神海拔的标尺,是一具称量品格质量的天平,是一剂医治心灵创伤的灵药。它可以化解冷漠,消除隔阂,弥补缺陷。  校长应该有三颗心:一颗心用于流血,一颗心用于关爱,一颗心用于宽容。宽容以丰富复杂的人性为基础,校长应该对教师和学生的人性世界有深刻的把握。有了这个基础,校长才能对师生的种种不规范或过失行为做到真正发自内心的宽容。宽容不仅意味着校长在自身利益不受损害时的宽宏大量,更意味着自己的切身利益或人格形象受到损害时的不计较、不追究,甚至是以德报怨。苏霍姆林斯基曾说过,宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。如果校长都能具备一颗宽容之心,都能把握宽容的时机与艺术,那么教育就一定能增添很多诗意与人情的美。  生命是整体的存在,更是有差异的、个性化的存在。个性是一个人综合气质的呈现,它一旦形成,就呈现出相对稳定的心理特征。个性应该是教育的前提和出发点,在教育生活中,如果个性原则在学生身上真正得到贯彻,那么,我们既可以培养出出色的政治家、学者、商人,同样也可以培养出动漫制作高手、软件开发专家以及其他边缘性学科或技能性人才,他们同样应该是我们的骄傲和荣耀。  常常看到这样的场景:校长凭借自己的“权威”,在班级或其他公开场合威严地指责师生所犯的错误,表面上看是校长在尽自己管理的责任,但实际上,这是以牺牲师生的生命尊严为代价的。每个生命的潜在意识中都有得到赞赏和肯定的心理需要,如果这种需要得到满足,就会激发其心理动力,师生的这种心理需要更为强烈。所以,在学校工作中,校长应及时地发现并亮化教师和学生优良的细节表现,采用积极的、鼓励性的评价手段,在公开场合扬其善,使其获得成就感和自豪感。同时应尽量避免在公开场合对教师和学生指出错误或进行批评,而应“规过于私室”。  智慧启迪:让师生潜能快乐地涌流  美国教育家杜威指出,教育活动要区分两种人:拥有许多知识的人,睿智的人。前者仅仅是知识的容器,知识可能无助于生命个体经验的丰富、智慧的增长和生命质量的提升,反而可能阻碍生命存在通向和谐、本真与幸福的境界。“睿智的人”承认并接受知识,把知识视为生命抵达自由之境的基石、作为挖掘生命真义的前提。我们的教育由外在的知识引起,但教育的终极目标绝不在于知识而在于对人来说更内在更本质的生命与智慧。只有在智慧的引导下,才可能有真正意义上的心智活动。因此,智慧启迪就成为教育一个不可推卸的责任,校长应努力让校园生活的每一处场景每一个细节都充满智慧,用智慧去唤醒和点燃师生的生命和心灵。  生活世界是人之所以存在的共同场所和基本视域,是先于任何认识和反省的存在。走向生活是教育获得生命力的重要出路。校长应该有很强的教育生活化意识,首先要对有价值有意义的生活做出自己的独立判断,界定生活的意义,并对如何去热爱生活、探求生活的智慧做出自己的回答。其次校长要为教师和学生创设有意义的生活氛围,呈现真实的生活图景,引导教师和学生走进生活,真实而深刻地把握生活的脉搏,让教师和学生从生活中去看世界,以生活为本去建构意义的世界。  人是具有向真、向善、向美之性的精神存在,是寻求生命价值和人生意义的精神存在。校长应该在日常的工作中启迪师生向真、向善、向美,启迪师生去体悟和探索自己的精神世界。  文学、艺术与哲学是人类精神的载体,在教育生活中,校长应该倡导师生读书,倡导对真、善、美的探索与追求,激发师生爱文学、爱艺术、爱哲学而形成自己的生命智慧和生活智慧。校长应该挽起他们的手,向他们展示这个世界可以变得如何美好、快乐、正义和人道,让教师和学生品味到真善美的高尚力量,体悟到生命的意义和价值,使他们不仅活着,而且活得有意义、有尊严、有价值、有理想。  自我效能是指生命个体以有效控制的形式生成自我的知觉、把握、感受、信念等个体应对或处理内外环境事件的经验或有效性。自我效能具有非常强烈的主体作用。  新的教育价值观和教育需求观,决定了校长应该注重启迪教师和学生去发现自我,从而促使其建立和优化自我效能。同时,校长应该认识到处于不同发展阶段的个体其自我效能感在信息来源、性质、结构、领域等维度上的不同,所以校长应该从教师和学生的实际出发,采取相应的启迪措施,帮助教师和学生在学习、生活、交往等各个方面认识自我、悦纳自我、开发自身的潜能。  人格独立是生命独立的先决条件,丧失了人格的独立,生命就失去了存在的本源动力和发展基础。教育要培养完整的生命,就一定要启迪学生形成独立的人格。  校长要启迪教师和学生勇于洞悉社会的真与假,敢于剖析自己。校长要启迪教师和学生摆脱盲从和依赖,摆脱封闭与卑琐,摆脱孤傲和自行其事,摆脱脱离整体的恣意狂妄和唯我独尊,在生命成长进程中不断发展壮大自己的生命心灵元素,以自己的意念、勇气和信心,活出光彩的每一天!  发展自身,超越自我,是生命的本质需要。要寻求超越首先必须勇于怀疑和批判现有认知和现有存在,敢于探索未知领域。衡量教育发展程度的一个重要标准,就是看我们的教师和学生是否具备怀疑、批判和创新精神,看他们是否形成了一种质疑权威的勇气、筛选真理的能力以及在否定或补充中进行创新理解,从而形成自己合理判断和评价的精神。校长首先要更新自身的教育观念,成为一个具有怀疑、批判和创新精神的校长。在具体的教育管理中,校长要面向师生全体,承认个别差异,增设创新氛围,注重基础积淀,重视价值导向,运用教育智慧去启迪学生形成创新意识、创新思维、创新个性、创新技能、创新品德和创造美感,最终成为一个不愧于生命存在的有智慧的人。(江苏省常州高级中学校长 王定新)  《中国教育报》2006年7月18日第5版

甚至,记日记的人自己也未能幸免。有一次,卸冻鱼时,几十个铁盘哗啦一声从车上滑下来,两盘冻鱼砸到杜满堂的腿上。老板不管,他只好自己掏钱到诊所里包扎了一下,整整一个月都蹲不下去。直到现在,他的腿上还留着两个巴掌大的黑疤。

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  中国处在社会的快速发展时期,经济体制正在转型过程中,外部环境还有许多不确定性。我们深深感到,大学要真正实现内涵发展,必须适应环境的变化和遵循大学发展的内在逻辑,必须加强管理制度建设等基础性工作。近年来,我们主要在制订大学章程、保障依法治校和战略管理方面进行了探索。

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