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家长们则有一种不补课心里不踏实的想法。一年365天,若减去寒暑假及双休日的时间,孩子们在学校学习的时间约170多天,更多的时间在家里。家长认为,半年的时间“荒废”学业损失太大,只能选择补课。因为,补总比不补强。补课为什么受到学生和家长的“欢迎”?因为它可以弥补“教育资源的不均衡”。学生们平时不能进名校上课,不能听名师亲授,那么,可以花钱到名师的补课班去听课。能够在名师的补课班里补课,已成了很多学生和家长的“定心丸”。

按照目前的规定,每当学生进入高二,就要文理分科了。其实,学生太小,并不懂何谓文理,硬要分科,他们就只能听天由命,任由家长老师摆布。有的学校甚至还有这样的做法:划出一个分数线,这个分数线以下的全部学生都学文科。这里面的歧视和扼杀,严重地影响了学生的身心发展。分科之后,不少学生到高三后,还要换科。换来换去,弄得学生五心不定,学业难成。文理分科使不少学生提前丧失了自我。

“三限生”指部分学生成绩达到相应批次学校的“三限生”资格线,可以交费入学,享受和“指令生”同等待遇。考生可以根据自身及家庭情况谨慎选择。与往年不同的是,今年,省级示范高中“指令生”志愿与“三限生”志愿“松绑”,考生填“三限生”时有更大的自主选择权。比如,一个考生报考“二中”的指令生,他不仅可填报“二中”的“三限生”,也可填报六中或其他省示范的“三限生”。

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日益激烈的人才国际化竞争,也决定了加快人才发展必然是我国在国际竞争中赢得主动的重大选择。尤其是当前,面临着经济发展方式转变的紧迫压力,中国未来的经济社会发展动力在哪里?依靠什么锁定新的经济增长点?这些都不约而同地指向了一个必要条件——人才,依靠加大人才投资,谋求中国新一轮发展的增长极和制高点。

近年来,高校负债问题已引起党中央、国务院高度关注,去年底,财政部、教育部明确,2010年至2012年通过奖补方式支持地方高校化解债务。省政府召开常务会议对我省高校化债工作进行了专题研究,决定在今明两年筹措化债专项资金50亿元。

据北大新闻发言人昨天介绍,北大自1998年起加大从海外引进人才的力度。八年来从海外引进人才约占全校教师总数的近40。北大从海外引进人才是有一套较为完整的机制的,任何人都需要经过申请、推荐、专家委员会评审以及经学校或国家批准等程序。被北大引进的人才,其绝大多数在海外都具有很高的学历,有过重要的学术任职,并做出了较高的学术成就。北大在这些人才受聘期间还要对他们进行评估和考核,以此保障这些人才的学术能力得以发挥。从海外引进的人才中有特聘教授和讲座教授之分,两者在校任职时间有所不同,待遇也有所不同,不存在虚领报酬的问题。“实践证明,北大海外引进人才的质量是高的,是经得起历史检验的。”(记者肖锋)

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高中阶段入选市级以上体育或学科集训队,参加北京市或国家级各种比(竞)赛的选手,其时间与会考时间冲突的,经有关部门审核同意可免当次相关学科会考,免试科目成绩以平时成绩评定。原则上语文、数学、外语学科不予免试。

  上海市教委还要求各高校落实好困难学生生活补助,按照教育部要求,确保将事业收入的一定比例用于学生帮困助学。据悉,复旦大学学生工作部门安排学生补贴方案,对困难学生给予适当补贴,通过一卡通发放给学生。学校提前为每一位到校新生的临时学生卡中预存了90元,为学生淋浴卡中预存了10元。个别特别困难学生经辅导员审核申请,在报到当天就可发放应急基金300-500元现金。(记者 曹继军)

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在设区的市范围内,符合报考条件的笔试合格人员可报名参加调剂,有关县(市、区)组织人事部门根据招考专业(职位)的资格条件及面试比例按报名人员笔试总成绩从高分到低分确定参加面试人员,并在公务员考试录用系统公布。参加调剂人数仍达不到面试比例的,该调剂计划予以核减或取消。

宁夏回族自治区灵武市在全国基础教育课程改革前,还是个默默无闻的农业市,然而经过几年的课改,该市不仅在宁夏甚至在全国声名鹊起。灵武人创造的课改经验,从偏远的西北一隅被推向全国。

随着研究生教育规模的迅速扩大,企业和事业单位对应用型高级专门人才的需求日益旺盛,根据这一实际,西北师大各学院将根据学科性质、学科建设水平、经济社会发展对人才需求状况等选择不同的培养模式:进入学校科研创新基地和创新团队的文理基础学科,按学术性方向培养;专业性、应用性专业进入应用型研究生培养模式。每位学生从入校前研究生招生复试开始,就要对自己有清晰的职业发展规划,要对学术研究型和应用研究型的培养方向进行选择,学校将根据分类培养的原则制定不同的培养方案和培养计划。在研究生培养中期,学生可以结合自己所学专业基础课程等内容再次选择,学校将进一步按学生申报要求和实际情况采取分类指导。

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上海某高校的李倩(化名)去年硕士毕业后留校任教,“当时确实费了很大劲儿”,现在每天晚上回到单身宿舍,就开始在台灯下“拼命看书”,为了考博,连电视也不敢买,“怕玩物丧志”。

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