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为了使科学技术第一生产力的作用得到更充分的发挥,必须顺应世界新科技革命的潮流,努力加强科技创新,实现技术发展的跨越,并大力发展高科技产业,加快用高新技术改造传统产业的步伐。为此,在应用研究方面,要进一步巩固和发展企业化转制的成果。目前,按照第一批242个科研机构转制的经验,国务院其他部门和地方政府所属应用型科研机构的转制正在加快进行,并可望在今年底基本完成。应用型科研机构转制以后,要建立现代企业制度,建立与市场经济相适应的新的运行机制,实行竞争上岗,采取有利于激励创新、有利于加快科研成果转化的内部分配方式,把广大科研人员创新创业的积极性充分调动起来。同时,对公益型科研机构也要进行分类改革。在基础研究方面,要力争在优势领域取得突破。国家将实施第二期高技术研究计划即S863计划。按照江泽民同志提出的“有所为、有所不为”的方针,切实加强战略高技术研究和原创性基础研究,集中力量在有相对优势或战略必争的关键领域取得突破,提高我国在信息、生物、新材料、航天等领域的自主创新能力,增强发展的后劲。

学校发展性督导评价的结论也是开放的,享有知情权的或是关心学校发展的人们都能及时获得对学校发展的评价结果,从而能够更好地参与到学校的发展中去。

近代中国文化名人中,就有两对著名的“师生恋”:鲁迅和许广平、沈从文和张兆和。这两对本来已经成为文人的“佳话”,可按照武汉科技大学的标准,鲁迅和沈从文岂不都成了坏人?

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浙江省教育厅副厅长张绪培表示,接下来全省将进一步加大清理规范义务教育改制学校的工作力度,其原则为“一校一策”,清理规范的途径有三种:一是依照民办教育促进法的要求,转制为民办学校,二是退回公办学校,招生收费按公办学校标准执行,三是既不能转为民办,又不能退回公办的改制学校,应予停办。

支教团计划的发起人姜索兰疲惫而又兴奋地告诉记者,他们都快忙晕了,“赵希加和吕如羽去了大预班(杭外高三大学预科班)演讲,乌英琪和方忱分别接受小语种班的咨询,我负责本周国旗下讲话的内容,明天和方忱到高二演讲,下星期赵希加和乌英琪还要接受杭外电视台访问……”同学们原本该安排休息的时间又被填得满满当当。

  “贝老觉得这个方向值得努力继续做下去,就特别邀请林教授28日过来讨论。”王谷岩说。“当天有多名科研人员参与了这次讨论,除了林克椿教授和我之外,还有陈楚楚、梁嘉佩、苏雅娴等几位研究员和贝老的儿子贝德。”

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也许,学校能够说出一大堆短发的好处,诸如有利于培养集体意识,节省时间等等。不过,在笔者来看,学校把一种意识的培养寄托于统一着装、统一发型来执行,教育工作就显得过于简单化了。谁都知道,校园是张扬个性的思想圣殿,无论什么样的思想、什么样的观念都可以在这里得到张扬。审美观念也一样,很多青年人喜欢蓄长发(相对于板直小平头的长度),特别是艺术专业的学生,他们将这种发型看着是一种艺术潮流,不管这种潮流是否合理,但这是他们自己个人审美观念,与别人不相干。因此笔者禁不住要问,学生留长发难道也有错吗?这不是将大一的学生故意“标签化”吗?发出这个疑问,不知道这是不是一种讽刺而还是一种可悲呢?

据了解,研修班是受教育部高等教育司委托,为进一步推动我国高等学校创业教育的发展,交流、借鉴国内外创业教育经验,改革教学内容和方法,提高有关教师的业务素质和教学水平而举办的。课程内容涵盖创业教育课程讲授内容、创业课程设置、创业课程教师应具备的知识、能力和授课技巧、国内外创业教育现状及发展趋势等方面。

一是加强专业平台建设,构建合理的学科专业体系。学校按照“三层次专业建设”的总体规划,配套建设了哲学、经济学、历史学、数学、物理和化学6个国家基础学科人才培养基地和国家生命科学与技术人才培养基地,重点建设了与重点学科相匹配的一批本科专业。积极探索建立交叉学科专业,创办了医事法学、信用管理、汽车服务工程等新兴交叉学科专业。实施优势特色专业建设,建设6个国家级第二类特色专业建设点、21个第一类特色专业建设点。着力推进本科专业认证工作,食品科学与工程专业通过教育部工程教育专业认证、护理学院成为教育部高等学校护理学专业认证首家试点单位,学校将在工学、医学、理学等学科领域开展专业认证标准化建设,分步实现更多本科专业进入国家本科专业认证体系。

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根据《教育规划纲要》,我国将加强学前教育管理,规范办园行为。制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。

2000年夏天,于遵宏在鲁南化肥厂做喷嘴的中试装置。40度的高温下,连年轻工人都受不了,但年过花甲的他却每天只睡2小时,守在装置旁测数据;中试装置开车了,他怀揣降压片,天天到现场;工人们对他创新的多喷嘴设想没有信心,他就不厌其烦地一次又一次地和大家耐心交流。

所有这些都是教师对自身及对课堂教学智慧的锤炼。课堂教学如鱼得水、应对自如、妙趣横生……都是来自于阅读、反思、研究的千锤百炼、精雕细琢。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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